Dans une époque de confusion des signes et des repères comme celle que nous vivons désormais, il devient de plus en plus difficile à tout un chacun de se retrouver dans la multitude des titres, diplômes et références. Dans le cadre de l'École Française de Programmation Neuro-Linguistique Transpersonnelle, nous donnons ici quelques clarifications issues de notre expérience.
Les certifications en PNL délivrées depuis plus de 15 ans maintenant par de nombreux organismes américains puis européens ne constituent en aucune manière ni des titres ni des diplômes, que ce soit de formateur ou de thérapeute.
Étymologiquement, le diplomat de l'ancien français est un décret royal établissant un droit ou un privilège (Le Petit Robert). Les seuls diplômes des champs de la formation en relations humaines ou de la thérapie qui confèrent un titre formel sont ceux de psychologue ou de médecin, avec leurs différentes spécialités.
Formateur ou thérapeute sont des qualifications professionnelles qui correspondent à des formations initiales et continues très diversifiées et surtout à une reconnaissance de fait d'une compétence donnée. Classiquement, des formateurs ou des thérapeutes le deviennent le jour où ils réunissent une triple reconnaissance : celle de leurs clients, celle de leur pairs et la leur propre.
Ainsi, l'ensemble des membres du réseau de Stratégique est constitué de formateurs en relations humaines, quelques-uns étant en outre reconnus comme psychothérapeutes. Pour environ une moitié d'entre elles ces personnes sont titulaires d'un diplôme d'état leur conférant le titre de psychologue, les autres formateurs étant diplômés dans d'autres domaines de formation initiale.
La Programmation Neuro-Linguistique Transpersonnelle est une école psychologique construite sur les apports américains de la PNL enrichis et croisés avec les apports du mouvement transpersonnel. À ce titre, l'École Française de PNLT définit ses propres critères et systèmes de formation et d'évaluation des compétences.
Les formations de Praticien ou de Maître-Praticien en PNLT contribuent de façon particulièrement pertinente à la formation et au perfectionnement professionnel des formateurs et des thérapeutes mais les certifications ne sont, en aucun cas, des garanties de professionnalisme dans l'exercice du métier de formateur en relations humaines ou de thérapeute.
Ces certifications valident la participation à des formations d'une durée de 25 jours environ pour chaque niveau, au cours de laquelle les participants démontrent leur capacité à intégrer les principaux concepts et outils délivrés.
Nous considérons qu'une formation de "thérapeute en PNL" constituerait une contradiction formelle avec l'exercice même de la fonction thérapeutique : celle-ci ne peut en aucun cas reposer sur une technologie particulière, quelle qu'elle soit, mais sur une qualité d'être : or, la qualité d'être est le résultat d'un parcours de vie, par définition spécifique à chaque personne et nul n'a le pouvoir de délivrer un diplôme à une qualité d'être.
Dit autrement, de même que tout un chacun rencontre ceux qu'il mérite, chaque client a le thérapeute qu'il mérite... À chacun donc de savoir utiliser sa lucidité pour décider de rencontrer ceux avec qui il pourra apprendre et grandir, au-delà même de la fausse assurance de labels en tout genre qui ne sont souvent que les symptômes de jeux malsains de pouvoir et d'argent.
Nous jugeons la compétence à diffuser en formation et à utiliser dans un cadre thérapeutique les outils de la PNLT non seulement en fonction des certifications, mais aussi de l'ensemble du profil d'une personne et de sa capacité à démontrer une application éthique des techniques de la PNLT. Nous considérons que l'utilisation de la PNLT dans un cadre de formation ou dans un cadre thérapeutique par des formateurs ou des thérapeutes reconnus par ailleurs nécessite au moins la certification de Praticien. La certification de Maître-Praticien permet à un formateur ou à un psychothérapeute d'animer des initiations à la PNLT. L'animation de formations certifiantes relève spécifiquement de la responsabilité des Enseignants.
Au delà de la certification de Maître-Praticien, la certification d'Enseignant en Programmation Neuro-Linguistique Transpersonnelle peut être délivrée par l'École Française de PNLT à des psychologues ou à des médecins justifiant de la double compétence reconnue de formateur et de thérapeute et ayant démontré leur aptitude à exercer ces deux métiers avec succès. Il leur sera en outre demandé d'avoir suivi une formation certifiante dans au moins une autre école de psychologie appliquée et d'être régulièrement accompagné dans un processus de développement personnel.
Dans certains cas particuliers, cette certification peut être délivrée à des personnes qui ne justifient pas d'un diplôme de psychologue ou de médecin, mais qui, à partir d'une formation universitaire initiale en sciences humaines (niveau licence au minimum) justifieront d'une expérience professionnelle et d'un parcours de développement personnel (dans le cadre d'au moins une autre école de psychologie appliquée) jugés suffisants.
Les formations d'Enseignants en PNLT correspondent à des parcours très personnalisés, sur 2 à 4 années. Ils sont étudiés au cas par cas avec les Maîtres-Praticiens concernés, sous la forme d'une supervision assurée par Christian COTTEN. Les Enseignants Certifiés en PNL par une école américaine ou européenne peuvent obtenir la certification d'Enseignant de l'École Française de Programmation Neuro-Linguistique Transpersonnelle après étude personnalisée.
L'ensemble des processus de certification en PNLT assurés par l'École Française de Programmation Neuro-Linguistique Transpersonnelle est conduit dans le but de développer chez chacun le souci de l'éthique au quotidien : quel est l'acte le plus juste à cet instant, c'est à dire quel est l'acte qui sera le plus utile au plus grand nombre de personnes sur le terme le plus long ? Autrement dit, nos certifications et la reconnaissance des compétences de telle ou telle personne, au travers de sa participation à notre réseau ou de la délivrance d'une certification, n'est pas fonction d'un quelconque engagement à respecter des normes figées de comportements ou telle ou telle morale arbitraire. Nous vérifions par contre la capacité des personnes à se situer dans un processus d'apprentissage permanent, qui se matérialise par l'acceptation de travailler dans des systèmes professionnels de co-apprentissage ouverts aux influences extérieures.
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