Il y a au moins deux façons de présenter un modèle de compétences dans un champ donné. Certains enseignants vont présenter un modèle rigide, figé, normalisé, ancré dans telle ou telle tradition, à coups de "Il faut" et "On doit" et vont chercher à contraindre l'apprenant à reproduire fidèlement le modèle présenté comme une norme.
Une autre façon d'apprendre à autrui consiste à lui proposer un modèle d'excellence (qui peut être précisément construit à partir de celui que la personne pratique déjà elle-même) comme une possibilité (et non une obligation) pour obtenir un résultat. Ainsi, l'on présentera tel ou tel modèle d'action pour une tâche définie sur le principe "si vous voulez obtenir tel résultat, voici ce que vous pouvez faire ; et si vous trouvez une meilleure manière de faire, dites-le moi". Essayez avec vos enfants, vous comprendrez très vite que cela marche beaucoup mieux que la pratique des modèles normatifs.
Le 5ème niveau de l'apprentissage est celui de la Transmission Pédagogique. Nous dirons ici qu'un apprentissage efficace n'est terminé que lorsque l'apprenant est à son tour capable de retransmettre : formateur n'est pas un métier, puisque tout être humain a précisément pour fonction, en tant qu'apprenant, à devenir lui-même transmetteur de son savoir.
Beaucoup d'entreprises, dans les années 80 en particulier, ont perdu une part parfois très importante de leur savoir-faire en licenciant trop vite leurs plus vieux ingénieurs, avant d'avoir su les aider à retransmettre aux plus jeunes leur expérience. Il faut dire que nos entreprises ont souvent du mal à valoriser cette fonction de parrainage ou de tutorat : pourtant, les meilleurs enseignants et formateurs dans une discipline donnée sont forcément les plus âgés, à condition qu'ils sachent encore accepter d'être remis en cause par les innovations qui arrivent... ce qui, bien sûr, les renvoie alors à la case départ de notre processus, celle de l'Ignorance.
La Transmission Pédagogique implique de "savoir comment je sais" et de "savoir faire savoir". Ce niveau d'apprentissage est commun pour tous les adultes confrontés à apprendre à conduire à des adolescents : il faut alors revenir sur sa propre compétence, en cherchant "comment est-ce que, moi, je fais, pour exercer cette compétence" et en modélisant alors les étapes de la pratique et celles dans lesquelles il faudra faire passer un apprenant pour qu'il réussisse à son tour, un jour, à transmettre lui-même sa compétence à autrui.
Pour nombre de managers en coaching, découvrir ce 5ème niveau de l'apprentissage ouvre parfois des portes inattendues, en les autorisant à mieux utiliser certains membres de leurs équipes particulièrement compétents et en même temps souvent frustrés de ne pas être reconnus à leur juste valeur : offrir à un vieux technicien expert la possibilité de transmettre son expérience est souvent un bel acte de management, au demeurant rentable pour tout le monde.
La pathologie de ce niveau concerne les dérives des enseignants et pédagogues : il faudrait plusieurs livres pour traiter de ce sujet. Souvenez-vous simplement de tous les professeurs que vous avez connus et faites le portrait caricatural des cas les plus graves...
Siret 378 053 318 00036 - Ape 748K - Organisme de formation 11921397092
33 rue de Paris- 92100 Boulogne-Billancourt
Tél. : 01 46 05 78 96 - 06 89 52 06 41 - e-mail : chriscotten@wanadoo.fr